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　　一、解決方案

　　多媒體教學一體機的應用則是利用顯示技術以及圖像、視頻處理技術，依靠計算機和大屏幕顯示系統作為核心，以互動式操作作為信息處理的方式，拋棄傳統教學枯燥乏味的教學環境，采用課堂演示教學的方式，更加全方位立體化的將需要教授的知識生動并且形象的呈現給每一個學生，幫助學生加深對知識的記憶和理解，拓展他們的思維，提升注意力跟學習興趣，從而來激發起主動學習和積極思考、探索知識的內在動力，針對現代化教學與傳統教學的變革，CTVS中視智能使用在圖像處理領域的先進技術，推出了多媒體教室拼接顯示系統的應用方案；

　　二、應用背景：

　　隨著最近幾年教育的不斷發展與新技術的應用，校園信息化建設的深入開展，不僅僅提升了信息化管理，更多的是讓老師與學生受益，大力推進現代化教育是教育領域的主流，運用現代化教育技術融合到教學的過程當中，給師生提供一個全新的教育環境已經成為市場的趨勢；

　　傳統的教學方式主要是人民教師+莘莘學子+課本來進行表達，是一種以老師為中心純粹語言知識以及技能的教學模式，沒法為學生提供豐富多彩的視覺以及聽覺沖擊，信息傳輸有限，所以難以全面的調動學習者的全部感官來投入到學習當中，從而難以取得更好的學習成果，這種枯燥跟乏味的教學課程，單一簡單的教學方式，不利于調動以及發揮學生自主學習的積極性跟創新力，更加不利于學習，使用先進的技術對傳統的教學模式進行改革，更好的調動學生的積極性成為現代化教育首先需要考量的問題；

　　三、方案應用：

　　CTVS中視智能的多媒體教學一體機應用于現代化的多媒體教室、多媒體會議廳、電子化教室、研討以及報告廳等場景，為現代化教學提供了一種全新的教學媒體；

　　四、方案特點：

　　教學一體機應用解決方案能夠改變的主要有：

　　1、靈活多樣化的媒體介入方式，支持U盤、筆記本電腦等接入到整個系統進行各種媒體演示；

　　2、集中控制，集中管理系統，管理人員能夠在總控中心根據實際的需求直接控制任意多媒體網絡教室的所有系統跟環境設備，包含教室的燈光、窗簾，充分實現批量處理和操作，極大的簡化了管理跟維護的工作；

　　3、能夠實現穩定可靠并且較長時間的運作，教學是一個漫長的過程，要求整個系統都能夠承受長時間穩定可靠運行的檢驗，并且，擁有一套可行性的突發時間處理的預案；

　　4、各種現實模式的預案保存跟調用，可以根據教學的需求任意的調整畫面顯示的方式，比如說跨屏、畫中畫、漫游、縮放跟疊加；

　　5、多種教學過程進行錄播與回放的功能，能夠有效的讓教師不斷積累教學經驗，并且針對具體情況及時的調整系統的教學策略；